行走于课程与教学之间——关于教研员职责的思考  

作　　者：李学红 

机构地区：[1]河北省教育科学研究院

出　　处：《河北教育(教学版)》2025年第1期42-43,共2页

摘　　要：教研员是教师吗?不经常性上课,更不直接带班管理学生,在一定意义上,却可以引领学校教育教学的方向;不是教师吗?又要经常走进学校,深入课堂,并和教师一起解决教学中的问题。回顾我国教研队伍发展的历史,教研组织与学校、教育行政部门有着天然的联系。随着时代的变化,教研员角色在教育改革与发展中变得愈加重要,教研员的职责也逐渐多元。当今时代,教研员的核心职能是什么,值得我们深入思考。新中国成立初期,教师数量不足、素质不高成为了制约我国教育发展的重要因素。

关 键 词：教研员 课程与教学 核心职能 新中国成立初期 教育改革与发展 教研队伍 教研组织 教学中的问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]