一幅教材受力示意图引发的反思  

作　　者：王永峰 胡金朋 

机构地区：[1]宁夏大学附属中学,宁夏银川750021

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第7期24-27,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：人教社2019年版普通高中教科书《物理》必修第一册第四章第6节“超重与失重”中,表示同一人所受重力的有向线段,在超重和失重过程中明显长短不一,这不仅容易引起学生对超重、失重概念的错误理解,也不利于对学生严谨思维的培养。以此图的疏忽为契机,对高中物理力学、运动学、电磁学、热学中常见的作图问题进行了反思,提出了三条提高学生作图能力的策略。

关 键 词：受力示意图 科学思维 教材插图 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]