马来西亚中小学数字教材建设的实践图景  

作　　者：江梦婷 尹雅丽 邓同豪 

机构地区：[1]赣南师范大学

出　　处：《留学》2025年第6期35-37,共3页Studying Abroad

基　　金：江西省2023年度研究生创新专项资金项目“国际理解教育视域下人教版高中英语教材主题语境设计研究”成果,项目编号:YC2023-S861;2023世界语言与文化研究课题一般项目“数字化背景下东南亚国家汉语教材中国传统文化形象传播比较研究”成果,项目编号:WYZL2023JX0009。

摘　　要：作为教育现代化的“助推器”,数字教材建设成为各国教育数字化转型的关键着力点。马来西亚深刻洞察了数字教材在提升教学质量、促进教育公平、推动教育变革等方面的独特优势,将其作为培养创新型人才、提升国际竞争力的战略抓手,纵深推进中小学数字教材建设,开启了一场教育数字化转型的“领航之旅”。马来西亚在优化数字教育基础设施布局、创新数字教材设计理念、完善数字版权治理机制、构建协同育人新范式等方面进行了一系列特色实践,并形成了一套兼具系统性与针对性的中小学数字教材建设“智慧方案”,对发展中国家乃至全球教育现代化进程具有重要启示意义。

关 键 词：数字教材 数字化转型 协同育人 教育公平 教育基础设施 提升教学质量 教育变革 数字版权 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]