基于学科核心素养的小学数学作业设计探析——以“角的度量”作业设计为例  

作　　者：方黎黎 

机构地区：[1]新疆建设兵团教育科学研究院

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第2期41-43,共3页Primary School Teaching

摘　　要：随着国家教育政策的持续推动,教育革新不断深入,对作业设计提出了更高要求。从学科发展、教师专业成长及学生身心发展等多角度来看,作业不仅是连接课程实施与课程评价的桥梁,更可以在“量”与“质”的双维度上实现课业负担的合理减轻,从而有效促进学生素养发展。

关 键 词：学科核心素养 国家教育政策 教育革新 学生素养 有效促进 教师专业成长 课程实施 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]