幼儿园美好生活教育的内涵、价值与行动策略  

作　　者：许江 

机构地区：[1]长沙市人民政府机关荷花幼儿园

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第2期60-62,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2024年省级重点资助课题“美好生活观视域下幼儿园生活活动优化研究”(课题编号:XJK24ASM014)研究成果。

摘　　要：幼儿园美好生活教育以美好生活为内核,承载着促进幼儿全面发展的终极愿景,是新时代幼教工作者的共同追求。它通过引导幼儿感受生活中美好的人、事、物,丰富其审美体验,激发其理解、创造、传递美好的内在情趣,进而塑造其健全人格,促成其良好生活习惯的养成与社会适应能力的提升,最终使幼儿成为创造美好生活的人。本文在厘清幼儿园美好生活教育核心内涵和价值意蕴的基础上,探索切实可行的行动策略,期望幼教工作者和幼儿共同享受、创造美好生活。

关 键 词：幼教工作者 良好生活习惯 行动策略 美好生活 幼儿园 社会适应能力 健全人格 幼儿全面发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]