“情思化学课堂”教学主张的理论研究与实践探索  

作　　者：张丽华[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《华夏教师》2025年第3期52-54,共3页

摘　　要：“情思化学课堂”是一种结合情思教育与化学教学的创新教学主张,旨在实现“情思互融、情思共生、情思相创”的教学样态。该主张从知识技能型教育向学科素养培育型教育转变,强调通过情境创设、情感体验和思维提升,培养学生的理性思维、批判质疑和实践创新能力。它以学科核心素养为导向,注重学生的情感态度和价值取向的形成,致力于发展学生的人文底蕴和科学精神。通过课堂设计要素的梳理、教学流程的构建和实施策略的提炼,情思化学课堂为化学教学提供了新的视角和方法,推动了学生全面发展和学科育人价值的实现。

关 键 词：情思教育 化学课堂 教学主张 实践创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]