初中数学“跨学科-项目式”作业探究——以“‘新时代好少年’评选”主题作业的设计与实施为例  

作　　者：于彬 王盈烁 高振卿 

机构地区：[1]山东省东营市胜利第六中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期21-25,共5页

基　　金：东营市教育科学研究院2024年教学研究课题一般课题“‘双减’背景下初中数学的作业设计与研究”(课题编号:YB202443)的阶段性研究成果。

摘　　要：“跨学科-项目式”作业可将不同学科的核心内容与数学学科知识融合,引导学生在掌握数学学科相关知识、思想与方法的基础上,形成跨学科的综合素养。在具体实践中,教师要构建基于“大单元-跨学科”的作业目标,设计基于“跨学科-项目式”的作业内容,开展基于“过程性-多样化”的作业评价。教师还要注重目标明确性、有意义有价值,以及任务与分配合理性,并精确进行项目进度监控,合理分配资源,完善评估标准和反馈机制,从而通过数学作业的设计与实施,助力数学核心素养及“有理想、有本领、有担当”时代新人的培育。

关 键 词：作业设计 跨学科 项目式学习 初中数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]