小学科学课堂培养学生科学思维的有效策略研究  

作　　者：吴万铭 

机构地区：[1]南平师范学校附属小学,福建南平353000

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第24期24-26,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2023年南平市“十四五”中小学(幼儿园)教学名师培养对象教科研课题“小学科学课堂培养学生科学思维能力的有效策略研究”(XXKXMS2023001)研究成果。

摘　　要：在小学科学教育中加强对学生科学思维的培养有利于激发学生的好奇心和探究欲,有助于学生形成逻辑严密、批判性思考的能力,能够提升他们分析解决问题的能力。基于此,提出小学科学课堂培养学生科学思维的有效策略,并运用案例分析等方法进行探索,具体包括:创设学习情境,激发科学思考动力;加强启发引导,培养科学思维能力;丰富教学活动,提升科学思维水平。这些策略旨在打造优质小学科学课堂,促进学生科学思维的有效发展。

关 键 词：小学科学 课堂教学 科学思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]