基于博物教育认识下的儿童场馆学习探究  

作　　者：朱晓琼 

机构地区：[1]苏州市昆山开发区兵希幼儿园,江苏苏州215334

出　　处：《早期教育》2025年第9期50-51,共2页Early Education

摘　　要：博物场馆学习强调跨领域的学习和项目式学习的重要性,注重个性化教育和分众化策略,倡导教育与研究紧密结合,利用直观和多元的实物教育资源,提供具有情境性和自主选择性的学习环境,旨在培养学习者的探究精神、团队协作能力以及综合运用多领域经验和技能解决问题的能力。目前我国博物馆建设与博物馆教育正处于蓬勃发展的黄金时期,儿童博物馆作为场馆学习的重要载体,其发展速度尤为显著。因此,我园基于博物教育进行儿童场馆学习探究,在幼儿园内建设服务于儿童的微型博物场馆,探索儿童在场馆中“沉浸式”的自主学习,构建“浸润式”的活动场域,充分挖掘博物场馆的教育资源和价值,凝练教师支持性的观察引导策略,形成多维度的儿童博物场馆课程体系。

关 键 词：项目式学习 个性化教育 儿童博物馆 引导策略 教育资源 探究精神 团队协作能力 场馆学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]