习之有法,作之有道——小学语文高年级习作教学策略探究  

作　　者：王维娟 

机构地区：[1]吉林省长春市长春经济技术开发区花园小学校

出　　处：《中华活页文选(教师)》2024年第22期34-36,共3页

摘　　要：本文深入探讨了小学高年级习作教学的策略。首先,强调了教师在教学中需注意作文素材的选取,通过精心挑选教材和生活中的素材,培养学生的写作能力和审美能力。其次,强调了提升学生阅读量对于写作基础的重要性,通过增加阅读量,扩展语文知识库,提高学生的写作水平。此外,提及了通过鉴赏优秀作文和举办各种比赛来激发学生的写作兴趣,培养其写作素养。最后,强调了写作对于学生语文综合素养的重要性,教师应该采用创新思维,通过多元教学手段激发学生的写作兴趣,促进其全面发展。

关 键 词：小学语文 习作教学 素材选取 阅读量 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]