跨学科主题学习的四个“联结”维度  

作　　者：葛晨倩 陈力[2] 

机构地区：[1]浙江省金华市南苑小学 [2]浙江省武义县教育局教研室

出　　处：《小学数学教育》2025年第5期19-20,共2页

基　　金：2021年浙江省重点课题《基于结构化的数学联结教学研究》(课题编号:Z2021030)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：小学阶段的“综合与实践”领域将跨学科主题学习作为一种重要的学习方式,让学生感悟数学与生活经验、其他学科、自然世界、社会实践等的联系,以增强综合课程的整体协同育人功能,多维度促进“三会”素养的发展。因此,追求联结性是提高跨学科主题学习质量的重要抓手之一,具体可以从以下几个维度展开探索。

关 键 词：主题学习 数学与生活 综合与实践 学生感悟 综合课程 跨学科 整体协同 育人功能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]