主述位理论在高中英语阅读教学中的运用  

作　　者：杨华 

机构地区：[1]上海市顾村中学

出　　处：《教育界》2025年第7期38-40,共3页

摘　　要：文章通过对主述位理论及其推进模式的分析,阐述在高中英语教学中如何运用主述位信息帮助学生理解句子、段落及语篇大意,分析语篇结构,理解作者写作意图,从而增强学生分析和阅读的能力。实践表明,主述位理论在高中英语阅读教学设计中起到关键作用。

关 键 词：主述位 高中英语 语篇分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]