地方文化融入小学美术课程的教学策略研究  

作　　者：董文华 

机构地区：[1]东营市东营区文苑学校,山东东营257000

出　　处：《中国民族博览》2025年第2期205-207,共3页China National Exhibition

摘　　要：本文探讨了地方文化如何有效融入小学美术课程的教学策略,分析了地方文化在小学美术课程中的价值,包括文化传承、教育多元化及学生全面发展的需求。通过现状考察,指出了当前融入过程中存在的问题,如融入程度不一、教学方法单一及评价体系不完善等。针对这些问题,本文提出了四大教学策略:主题式教学、实地考察与采风、引入地方文化元素及项目式学习,旨在促进学生对本土文化的认知与传承,同时提升其美术素养和创新能力。本文为小学美术教育工作者提供了实践指导和理论参考。

关 键 词：地方文化 小学美术课程 教学策略 文化传承 教育多元化 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]