基于幼儿经验生长的园本化实践探究  

作　　者：王小兰 

机构地区：[1]宿迁市宿豫区机关幼儿园,江苏宿迁223800

出　　处：《早期教育》2025年第5期56-56,共1页Early Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向儿童经验生长的场景式项目学习”(课题编号:Cc/2021/02/177)的研究成果。

摘　　要：基于幼儿经验生长的园本化实践,是在没有固定蓝本、没有明确终点、没有单一操作模式的背景下,不断明确教育理念、调整育人环境、优化教学行为、提升教育质量的一个探索过程。基于此,我园教师充分挖掘幼儿一日生活中的教育资源,通过各环节的相互渗透与衔接、场景式育人环境的创设与调整、班级评估体系的建构与优化等策略,帮助幼儿获得有益且连续的经验生长.

关 键 词：实践探究 优化教学 园本化 教育资源 探索过程 幼儿经验 育人环境 评估体系 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]