基于核心素养 提高习作思维能力  

作　　者：李杰 

机构地区：[1]贵州省毕节市纳雍县乐治镇中心学校

出　　处：《家教世界》2024年第44期14-15,共2页

摘　　要：习作是小学语文教学的重要组成部分,对提高学生语言组织、表达和应用能力具有促进作用。优秀的作文不是千篇一律的模仿,而是通过深层次的见解,完美展现学生的思维层次,激发学生的创新能力。教师应结合不同阶段学生的基本情况,联系核心素养的内涵,深度探究语文写作教学中提高学生思维能力的有效策略。

关 键 词：核心素养 学生思维能力 促进作用 有效策略 语文写作教学 小学语文教学 习作思维 深度探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]