指向语文素养培养的单元作业设计策略  

作　　者：缪莹莹 

机构地区：[1]浙江省温州市苍南县钱库镇第三小学

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第2期48-49,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：新课程改革背景下,作业不仅是承载知识的“容器”,更是发展学生语文素养的推动器。教师应该立足单元视角,把握作业设计要点,设计类型丰富的作业,帮助学生获得不同的学习体验,实现情感感知、表达能力、个性的发展。一、小学语文单元作业设计要点(一)注重作业的实用性受到应试教育的影响,教师以往设计的语文作业以结果为导向,强调抄写和背诵,如“朗读文本的第三段并复述”“选择描述景物的句子,记录在笔记本上”等。这种形式的作业虽然能够在一定程度上提高教学效率,让学生实现短时记忆,但是久而久之,学生对语文学习的理解会出现偏差。

关 键 词：语文作业 小学语文 学习体验 推动器 短时记忆 作业设计策略 应试教育 单元作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]