单元整体教学法在小学数学教学中的运用  

作　　者：李冬秀 

机构地区：[1]阳朔县阳朔镇东岭小学

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期109-111,共3页

摘　　要：在小学数学教学改革不断推进的背景下,单元整体教学法逐渐成为优化教学效果的关键路径。传统以单一课时为单位的教学模式,易使知识碎片化,学生难以构建完整的知识体系。单元整体教学法打破课时界限,从单元整体视角出发组织教学,有助于学生把握知识的内在联系,提升综合运用知识的能力,为其数学学习的长远发展奠定基础。

关 键 词：小学数学 关键路径 知识碎片化 单元整体教学法 教学中的运用 优化教学效果 教学模式 整体视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]