激励教育在初中班主任班级管理中的运用  

作　　者：尼玛片多 

机构地区：[1]拉孜县中学

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期166-168,共3页

摘　　要：初中阶段是学生身心发展的关键时期,班级管理对于学生的成长和发展具有重要影响。传统的班级管理模式往往侧重于规范和约束学生的行为,而激励教育作为一种积极的教育理念和方法,强调通过激发学生的内在动力,促进学生的自我发展和自我完善。在初中班主任班级管理中合理运用激励教育,有助于营造积极向上的班级氛围,提高班级管理的效率和质量。

关 键 词：激励教育 班级管理 班级氛围 规范和约束 合理运用 初中阶段 学生身心发展 自我完善 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]