以读促写在小学语文写作教学中的有效开展  

作　　者：钟莹光 

机构地区：[1]广西梧州市苍梧县石桥镇胜利小学

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期265-267,共3页

摘　　要：写作是语文教学的重要组成部分,是学生表达思想、传递信息的重要方式。然而,小学生在写作过程中常常面临词汇匮乏、结构混乱、内容空洞等问题。究其原因,主要是缺乏足够的语言输入和写作素材。阅读作为语言输入的重要途径,能够为学生提供丰富的语言素材和写作灵感。因此,“以读促写”作为一种有效的教学策略,逐渐受到教育界的关注。

关 键 词：以读促写 写作灵感 写作素材 语言素材 写作过程 语文教学 小学语文写作教学 语言输入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]