案例:个性化课间活动设计:关注多元需求与情感成长  

作　　者：屈红梅 

机构地区：[1]山西省太原市第六十二中学校,030021

出　　处：《班主任》2025年第3期41-43,共3页

摘　　要：接手高一(3)班后,我注意到学生在课间活动中的表现差异明显。外向的学生通过篮球、足球等体育活动释放精力,享受竞争与团队合作的乐趣,而内向或社交能力较弱的学生则常常感到迷茫。比如小A,每次课间总是独自一人发呆,从不参与集体活动。对她来说,课间的“自由”反而成了孤单的时光。

关 键 词：课间活动 社交能力 多元需求 独自一人 团队合作 表现差异 个性化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]