基于中国哲学思想思辨传统及其特征的课程思考(下)  

作　　者：黄厚江[1] 王羽 

机构地区：[1]江苏省苏州中学

出　　处：《语文建设》2025年第5期18-21,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第15期重点课题“基于小任务设计的高中议论文写作教学研究”(2023JY15-ZA161)阶段性研究成果。

摘　　要：三、语文课程培养学生思辨能力的建议。语文课程要更好地培养学生的思辨能力,发展和提升学生的思维素养,仅以舶来的西方理论作为支撑是远远不够的,必须基于中国哲学思想发展的思辨传统和特色进行课程定位和课程建设。1.基于中国哲学思想思辨传统建构课程认识。据笔者了解,目前大家对思辨的认识大多还是随意的、零散的,缺少系统性、结构化的表达。

关 键 词：中国哲学思想 语文课程 思辨能力 课程定位 学生的思维 课程思考 结构化 系统性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]