新课标背景下的初中整本书阅读实施策略——评《初中语文及其整本书阅读教学实践研究》  

作　　者：晁向春 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳县如皋泗阳北京路实验学校

出　　处：《语文建设》2025年第3期I0002-I0002,共1页

摘　　要：阅读是语文教学的核心,是学生获取信息、积累知识、发展思维与认知世界的有效手段。在初中阶段的语文教学中推进整本书阅读,开展群文阅读活动,契合《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)的要求,也体现出课外阅读课程化的理念,是培养学生语文核心素养的有效路径。笔者在江苏省教学研究2017年度立项课题“课外阅读课程化背景下初中语文群文阅读实践研究”(课题编号:2017JK12-L278)研究中,接触到了李亚莉的《初中语文及其整本书阅读教学实践研究》。该书是义教新课标出台后对初中语文阅读教学的深入探究,也是从语文教学实践角度对整本书阅读的经验总结。本书围绕初中语文整本书阅读教学展开,从语文课堂教学的基础理论切入,着眼于语文课堂教学的艺术与策略,落脚到整本书阅读实践层面,建构了完善的体系,形成了详尽全面的论述。

关 键 词：初中语文 整本书阅读 群文阅读 立项课题 积累知识 语文教学实践 语文核心素养 实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]