群文阅读策略下高中古诗词教学研究  

作　　者：王春林 

机构地区：[1]甘肃武威第二十六中学

出　　处：《语文建设》2025年第3期I0007-I0007,共1页

基　　金：群文阅读策略下高中语文课堂教学多样化的实践研究,课题类别:甘肃省教育科学“十三五”规划一般课题,课题编号:GSGB[2022]J3440

摘　　要：近年来,随着课标和教材的不断优化,对语文教学模式的探索也在持续推进。群文阅读策略在课堂教学中的应用越来越广泛。特别是在古诗词教学中,群文阅读策略能够帮助学生在对比、联系中多角度理解诗词的情感与意境,挖掘诗词的艺术特色与文化内涵,从而更充分地发挥中华古诗词在提升学生语言素养、审美情感、文化认知等方面的作用。基于此,本课题将围绕群文阅读策略下的高中古诗词教学展开研究,旨在探索多样化的群文阅读教学模式,增进学生对古诗词的语言把握,提升他们跨文本的思维能力和审美体验,进而拓宽文学视野,促进文化理解。

关 键 词：古诗词教学 语文教学模式 群文阅读教学 语言素养 文化认知 思维能力 教学中的应用 审美情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]