新人教版初中生物学教材中的中国元素分析及教学建议  

作　　者：林少真 刘邓捷 黄胜琴[1] 谢文龙 

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631 [2]广东省江门市教育研究院,广东江门529085

出　　处：《中学生物教学》2025年第7期12-16,共5页Teaching of Middle School Biology

基　　金：广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升项目一般课题“利用人教版初中生物学新教材栏目发展学生高阶思维的教学实践研究”(课题编号:2025YQJK0615)。

摘　　要：从内容选择和内容呈现两个维度构建中国元素教育内容分析框架,对人教版(2024年版)初中生物学七年级教材进行系统化整理。研究发现,在内容选择上教材中的中国元素兼具多样性、时代性和适用性,在内容呈现上突出分布广泛性和形式丰富性。为了更好地将中国元素融入生物学课堂之中,教师应当丰富中国元素的使用方式与内容载体,探索具有当地特色的中国元素内容,更关注走在时代前沿的中国元素,适当将中国元素融入教学探究活动中。

关 键 词：中国元素 初中生物学 教材分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]