基于真实情境培育生命观念——“藻类、苔藓植物和蕨类植物”教学设计  

作　　者：王惠 何小霞 李文送 

机构地区：[1]广东省惠州市惠阳区三和实验学校,518101 [2]广东省深圳市宝安区新安中学(集团)外国语学校,516200 [3]岭南师范学院附属中学,524048

出　　处：《中学生物教学》2025年第9期55-58,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》强调生物学课程要选择恰当的真实情境,设计学习任务,让学生积极参与课堂学习活动。核心素养的形成与发展离不开真实情境,以“藻类、苔藓植物和蕨类植物”为例,基于真实情境培育生命观念设计教学,引导学生在经历“触境—入境—融境—悟境—出境”等过程中,萌芽、形成、强化、拓展和活用生命观念,从而促进学生持续学习和发展。

关 键 词：教学设计 真实情境 生命观念 藻类 苔藓 蕨类 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]