新课标下小学数学跨学科主题学习设计与实施  

作　　者：李超 

机构地区：[1]新疆昌吉州木垒哈萨克自治县第三小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期12-14,共3页Tianjin Education

摘　　要：长期以来,小学教育中的分科教学导致学生习惯于从单一的角度看问题,而现实生活中的问题往往无法依靠单一的学科知识来解决。要想培养学生的综合能力,必须打破学科壁垒,设计跨学科主题学习活动。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)多达29处提及“跨学科”,并指出在综合与实践领域的教学要以跨学科主题学习为主,小学阶段以主题活动或项目学习的方式呈现。2023年,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,将开展跨学科主题学习作为当前课程教学改革深化攻坚的重难点问题之一。如何在政策文件的指导下有效地实践跨学科学习,成为当前课程与教学回归育人价值的必然要求,也成为教师开展具体教学实践的关键。

关 键 词：主题学习 分科教学 基础教育课程 小学数学 课程与教学 综合与实践 具体教学实践 新课标下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]