小学数学高段单元教学模式构建策略  

作　　者：乔利荣 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区临平第一小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期30-32,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学数学教材是由单元构成的,每个单元都有着独特的主题和内容,单元内部的知识往往具有高度的联系性。传统的教学模式以课节为单位,忽视了知识之间的联系,学生收获的是零散的知识点,难以理解知识之间的内在联系。而在新课程标准的要求下,小学数学教师要积极构建单元教学模式,以单元为核心,统合教材内容,帮助学生树立整体化的学习观念,搭建系统化的知识框架,提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。本文对小学数学高段单元教学模式的构建策略进行探讨,旨在落实单元教学理念,推动数学课程教育质量有效提升。

关 键 词：小学数学教材 单元教学 小学数学教师 理解知识 知识框架 传统的教学模式 构建策略 学习观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]