高中政治课增值性评价的必然、实然与应然  

作　　者：黄婷 陈凤 王群 

机构地区：[1]安徽省合肥一六八中学

出　　处：《天津教育》2025年第9期57-59,共3页Tianjin Education

基　　金：安徽省合肥市2022年教育科学规划课题“‘教学评’一体化视域下促进学生深度学习策略研究”(项目编号:HJG22100)研究成果;合肥基础教育研究院2025专项课题“大思政视域下大中小法治教育一体化教学研究”(项目编号:2025YJY06)研究成果。

摘　　要：教育评价作为教育的“指挥棒”,通过发挥鉴定、导向、诊断、调节、教育等功能,引导教育活动朝着正确的方向发展,推动教育任务顺利完成。当下,随着教育从知识本位向着素养本位转变,高中思想政治课的评价方式日趋丰富。其中,“增值性评价”模式的融入将评价理论与教学实践进行结合,探索学科评价的有效开展,是高中政治课堂教学革新提质的要务之一,也是“教—学—评”整体螺旋提升的关键。

关 键 词：高中政治课 增值性评价 学科评价 高中思想政治课 知识本位 引导教育 实然与应然 指挥棒 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]