小学数学跨学科主题学习路径  

作　　者：郑晨 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区兑山小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期126-128,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标视域下跨学科主题学习‘寻印’实践研究”(课题编号:FJJKZX23-783)的研究成果。

摘　　要：小学是数学教育的奠基阶段,开展数学教学的目的不仅是让学生学习基础的数学知识,更要激发学生的数学思维,引发学生的探究兴趣,让学生积极主动地参与用数学探究未知的旅程。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)将跨学科主题学习作为培养学生综合能力的重要途径,主张让学生综合运用多学科知识、思想、方法解决现实问题。为了在小学数学教学中实践跨学科主题学习理念,教师应以培养能力素养为目标打造跨学科主题学习模式,创设生活化的场景,引导学生运用多学科知识解决生活问题,在探索中培养学生的数学思维和综合能力,促进学生成长。

关 键 词：主题学习 学生学习基础 小学数学 奠基阶段 能力素养 探究兴趣 数学思维 学习理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]