基于大单元教学下的小学数学课堂教学实践  

作　　者：国楠楠 

机构地区：[1]山东省淄博市博山区考院小学

出　　处：《天津教育》2025年第8期15-17,共3页Tianjin Education

摘　　要：基于21世纪教育背景,核心素养培养已成为全球教育改革的共同追求。在此背景下,小学数学课堂教学正逐渐从传统的知识点式教学转向以学生为主体的教学模式。大单元教学作为一种新模式,以其独特的教学优势受到越来越多教师的关注。因此,本文将从大单元教学视角出发,分析小学数学课堂教学的实践策略。本文不仅阐述了大单元教学设计模式,还探讨了大单元教学对于提升小学数学课堂教学质量的价值,并提出大单元视角下小学数学课堂教学的实践策略,旨在通过大单元教学帮助学生构建结构化知识体系,促进学生全面发展。

关 键 词：大单元教学 单元教学设计 实践策略 小学数学课堂教学 核心素养培养 教学优势 结构化知识 点式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]