微项目背景下培养小学生数学模型意识的实践  

作　　者：朱月华 

机构地区：[1]江苏省盐城市阜宁县三灶中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第8期18-20,共3页Tianjin Education

基　　金：2023年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于‘微项目’培育小学生数学模型意识的案例研究”(课题编号:B/2023/03/258)成果之一。

摘　　要：随着项目教学模式的逐步推广,微项目已经成为一种新的融入学科教学形式,为学生提供了更加开放、自主的学习环境。数学模型意识是现代数学教育中一个重要的概念,随着教育理念的转变和科技的发展,培养学生建立数学模型的能力愈发重要。数学是一门抽象的学科,它的运用在现实生活中往往难以直接体现,因此,学生往往会觉得数学学习缺乏实际意义。然而,在现实生活中,数学无处不在,数学模型更是各行各业必不可少的工具,引导学生建立数学模型意识,培养他们解决现实问题的能力具有重要的现实意义。

关 键 词：项目教学模式 现实生活 数学模型 现代数学教育 项目背景 微项目 培养小学生 学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]