“数学小讲师”推进大单元教学育人方式转型  

作　　者：方婷婷 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区龙城高级中学(教育集团)宝龙外国语学校

出　　处：《天津教育》2025年第8期33-35,共3页Tianjin Education

摘　　要：在《义务教育数学课程标准(2022年版)》的指导下,大单元教学理念逐渐成为现代教育改革的重要方向。大单元教学通过系统化的课程设计,能够将多个相关知识点有机整合,让学生在更广阔的知识背景中理解并掌握数学概念。在这一背景下,教师可以将“数学小讲师”模式作为大单元教学的重要补充,通过让学生担任小讲师的角色,主动参与知识的学习以及课堂互动,这样既能够强化学生对所学知识的理解,又能够锻炼其语言组织能力,从而提升学生的综合素质。

关 键 词：语言组织能力 大单元教学 现代教育改革 知识的理解 课堂互动 育人方式 知识背景 主动参与 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]