案例教学法在高职中医诊断学基础课程中的应用效果探究  

作　　者：王太国 赵之伟 

机构地区：[1]昭通卫生职业学院,云南昭通657000

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2025年第3期145-147,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

摘　　要：案例教学法起源于1920年的哈佛大学,并一跃成为最有效的培训方式,该方式能够充分调动学生的学习积极性,使其主动参与到学习过程中,实现学生创造性思维的提升。高职高专中医学专业的诊断学基础课程属于重点的基础课程,同时也是过渡基础医学和临床医学之间的路径,有着理论性强和结合临床实践的优势,中医学专业的诊断学基础主要是通过接触病人,学习问诊的方法和技巧,客观的了解病情,正确的运用诊断学方法发现和收集病人的体征,并通过各种辅助检查和结果的分析,给出初步诊断。本文从高职高专中医学专业诊断学基础应用案例教学法的教学效果角度出发,旨在减少学生的临床适应期。

关 键 词：案例教学 高职高专 中医学专业 诊断学基础 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R-4[文化科学—教育学]