略读教学与批判性思维在小学文言文阅读中的应用探析  

作　　者：陈林兴 王小英 

机构地区：[1]南平市建阳区实验小学,福建南平353000 [2]南平市建阳区曼山小学,福建南平335300

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期82-84,共3页Course education research

摘　　要：随着新课程改革和素质教育的发展,小学语文教学也进行着相应的教学改革,阅读教学作为语文教学过程中的关键环节变得越来越重要,尤其是文言文的阅读教学。在进行文言文阅读教学时,语文教师需要格外注意培养学生自主阅读的能力,以精读教学为主,辅以略读教学十分重要。借助略读教学可以进一步培养学生自主思考的能力,培养学生的批判性思维,从而促进学生语文综合素养的提升。本文立足于小学语文文言文略读教学现状,从存在的问题分析略读教学的实践以及培养学生批判性思维的重要性,探索提出一些文言文阅读教学中略读教学和批判性思维培养的策略。

关 键 词：略读教学 批判性思维 小学文言文 阅读教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]