小学数学教学中数感的培养策略研究  

作　　者：温秀兰 

机构地区：[1]甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期24-25,共2页

摘　　要：在数字化浪潮席卷全球的今天,数学不仅是学科体系的核心,更是学生适应现代社会的基本素养。而数感作为数学能力的底层支撑,悄然影响着学生对数学世界的认知深度。当前小学数学教育中,仍存在重算法轻感知、重结果轻过程的倾向:当学生能熟练背诵“1立方米=1000立方分米”,却无法估算教室空间大小,当学生能精确计算购物总价,却对“满减优惠”的实际节省金额茫然不知,这种知识与应用的割裂暴露出数感培养的迫切性。

关 键 词：小学数学教育 数感培养 小学数学教学 立方分米 数字化浪潮 底层支撑 基本素养 学科体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]