基于真实性情境的初中物理实验教学设计路径  

作　　者：张霖 

机构地区：[1]江苏省徐州市第三十四中学

出　　处：《天津教育》2025年第7期69-71,共3页Tianjin Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于真实性情境的初中物理实验教学实践研究”(课题立项号:C-c/2021/02/160)阶段性研究成果。

摘　　要：物理学是一门主要通过科学观察、实验探究、推理计算等方式研究物质基本结构、相互作用和运动规律的学科,也是自然科学的一个组成部分,与化学、生物学、天文学等其他自然科学都有着极为密切的联系。这些自然科学学科有着一个共同的特征,就是对实验极为重视,所以基础教育阶段的物理实际上是一门以实验为基础的课程,教师需要通过实验教学来帮助学生准确认识自然并形成科学自然观,同时通过实验过程来帮助学生养成科学的思维习惯、掌握科学的探究方式,并形成主动探究的意识。

关 键 词：科学自然观 主动探究 探究方式 初中物理实验教学 设计路径 基础教育阶段 科学观察 实验探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]