卷首语  

作　　者：无 

机构地区：[1]《高等日语教育(第14辑)》编委会

出　　处：《高等日语教育》2024年第2期5-7,共3页Advanced Japanese Language Education

摘　　要：《高等日语教育(第14辑)》又和广大读者见面了。在刊载语言学论文的园地越为稀少的大背景下,专收日语教学和研究成果的本刊之存在尤为不易,意义不可小觑,为此更需要我们大家一齐精心呵护、坚守发展,早日跻身业界名刊之列。本辑共收12篇论文和1篇书评,其中包括日语教学论文4篇。王琪、马琳的《大学与初高中日语教材词汇衔接测评研究》基于衔接视点,以教材编写原则中有关“衔接”概念的核心观点为依据,探讨跨学段日语教材编写的衔接原则,并以《义务教育教科书日语》《普通高中教科书日语》和《新世纪大学日语》三套教材为例,依据我国初、高中日语课程标准和大学日语教学指南对“非专业、非零起点”日语课程教材的要求,考察三套教材词汇编写中的衔接特征,探清了三套教材在“渐进性、系统性和基础性”等方面的现状和问题。

关 键 词：日语教育 衔接原则 日语教学 日语教材 教材编写原则 大学日语 词汇衔接 卷首语 

分 类 号：H36[语言文字—日语]