日语教材

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初中日语教材的中华文化呈现研究
《品位·经典》2024年第23期155-159,共5页李莹莹 于湘泳 
教材承载着培养学生文化意识的重任。本研究基于《义务教育日语课程标准(2022年版)》和“英语教材文化呈现分析框架”,对现行的人教版初中日语教材的中华文化进行数据编码与文本分析。研究结果表明,教材呈现的中华文化内容主要涵盖社会...
关键词：日语教材 中华文化 文化呈现 文化形式 呈现方式 
卷首语
《高等日语教育》2024年第2期5-7,共3页无 
《高等日语教育(第14辑)》又和广大读者见面了。在刊载语言学论文的园地越为稀少的大背景下,专收日语教学和研究成果的本刊之存在尤为不易,意义不可小觑,为此更需要我们大家一齐精心呵护、坚守发展,早日跻身业界名刊之列。本辑共收12篇...
关键词：日语教育 衔接原则 日语教学 日语教材 教材编写原则 大学日语 词汇衔接 卷首语 
高校日语教材文化呈现研究——以《新标准日语教程》为例
《现代商贸工业》2024年第23期78-80,共3页吴震 
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“课程思政视域下高校外语专业教材文化认同建构研究”(SGH23Y2761)的阶段性成果。
本研究对广泛使用的大学日语教材《新标准日语教程》进行了文化呈现分析。研究发现,该教材在地域文化呈现中以日本文化为主,中华文化和世界文化相对不足;日本文化以文化语篇等显性呈现方式为主,中华文化则以练习等隐性呈现方式为主。针...
关键词：日语教材 大学日语 文化分析 文化呈现 
大学与初高中日语教材词汇衔接测评研究
《高等日语教育》2024年第2期1-12,176,共13页王琪 马琳 
国家社会科学基金一般项目《大学与高中日语课程层级化衔接研究》(21BYY193)的阶段性成果;2021—2024教育部基础教育外语教学指导委员重点课题《基础教育阶段日语新课程的建设与实施情况调查研究》的阶段性成果
本文以教材编写的渐进性、基础性、系统性原则为依据,以《义务教育教科书 日语》《普通高中教科书 日语》和《新世纪大学日语》教材为语料素材,考察同一学段和跨学段教材的词汇衔接情况。首先构建三套教材的词汇数据库,并依据我国《义...
关键词：日语教材 课程标准 教学指南 词汇 衔接测评 
从学生学习效果看日语教学及教材的改进——以“请求”“拒绝”情境下铺垫语使用为例
《宁波教育学院学报》2024年第4期63-67,共5页黄忠 李飒 
中国日语学习者在使用日语交流时往往缺乏恰当的铺垫语,使请求显得生硬突兀,给对方造成不适和压力,而在拒绝他人请求时又往往过于直接,容易伤害到对方的自尊和情感,从而在语言交流中产生了障碍。这种现象的产生,既与日语教学相关,也与...
关键词：请求 拒绝 铺垫语 日语教材 
日语授受表达“Vてあげる”“Vてさしあげる”的情境化研究——以日语教材中的例句为中心
《西北成人教育学院学报》2024年第3期64-69,共6页李飒 黄忠 
本研究聚焦于日语教学中“Vてあげる”和“Vてさしあげる”的实际运用问题,通过对日语教材中例句的具体情境分析,揭示了教材提供的例句过于抽象,缺乏真实交流场景下的应用练习等问题。研究表明,为提高学习者的实际运用能力,教材设计应...
关键词：日语授受表达 Vてあげる Vてさしあげる 情境化 日语教材 
课程思政背景下基于语料库的日语教材词汇特征研究
《湖北第二师范学院学报》2024年第5期98-108,共11页邱妍 
2021年度西安外国语大学研究生科研基金(博士)项目“基于语料库的当代中国高校日语教材词汇研究”(2021BS018)。
利用语料库词频统计、关键词共现网络分析、编码交叉统计、批量检索以及语境共现分析等功能,分别从教材的词汇密度、关键词共现和思政功能词汇的呈现三个角度对日语教材中的词汇特征进行了深入的讨论。结合定量与定性手段多维度全面地...
关键词：初级日语教材 《指南》 语料库 词汇 课程思政 
日本对外日语教材的本土化路径研究——兼谈对国际中文教材建设的启示
《国际汉语教学研究》2024年第1期51-61,共11页郑若曦 
2023年国际中文教育研究课题青年项目“日本国际交流基金会在教学资源建设中的本土化路径研究”(23YH54D);北京外国语大学“双一流”建设重大标志性项目“全球外语教材研究与资源建设:国外外语教材研究”(2022SYLZD012)的阶段性研究成果。
近年来,如何推进国际中文教材的本土化成了热议的话题。本文分析了日本对外日语教材的本土化经验,以期为国际中文教材的本土化建设提供借鉴。日本国际交流基金自20世纪90年代后期开始在海外进行日语推广,本文系统梳理了其在此过程中为...
关键词：本土化 日语教材 国际中文教材 数字化 教材二次开发 
基于“教—学—评”一体化的高中零起点日语写作教学实践——以人教版日语教材九年级第三课实践部分为例
《湛江文学》2024年第3期0162-0164,共3页席芬 
中山市青年课题“指向语言能力和思维品质协同发展的高中日语写作教学研究”(C2022138)阶段性成果
“教—学—评”一体化理念的应用及实施有利于日语学科核心素养落地课堂,实现日语学科立德树人的根本目标。基于此,文章对基于“教—学—评”一体化的日语写作教学进行了研究,指出其应从“研读文本,梳理阅读文本的语篇内容”“评估学情...
关键词：“教—学—评”一体化 高中日语 写作教学 
日语教材中的中国形象研究——以日本中学教材《新社会·历史》为例
《时代人物》2023年第33期43-45,共3页孙梦缘 高莹莹 夏远航 张洁 
2023年大学生创新创业训练计划“日语教材中的中国形象研究”(项目编号:X202310142042)
通过对日本中学教材《新社会·历史》进行考察,发现其所叙述的历史总体而言较为客观准确,尤其是对于战争侵略开始之前,日本与中国的友好往来以及对中国文化的吸收与接纳,展现出一个兼收并蓄、博采众长、包容、悠久的大国形象。但不足的...
关键词：中日关系 文化渗透 态度变化 
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