小学数学课堂学习评价探索——以《分数的初步认识》为例  

作　　者：朱月朗 

机构地区：[1]江苏省涟水县红窑镇中心小学

出　　处：《小学生(多元智能大王)》2024年第12期79-81,共3页Little Learner Magazine

摘　　要：随着新课程改革的实施,小学数学课堂学习评价逐渐步入了新的阶段。为了进一步探索有效的课堂学习评价模式,小学数学教师有必要及时把握教学改革时机,更新自身教学观念,把握评价的本质,充分利用好评价对于学生发展的促进作用,用评价激发学生数学学习的兴趣,进而培养学生数学学习的综合能力。

关 键 词：小学数学 课堂教学 评价机制 《分数的初步认识》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]