《分数的初步认识》

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小学数学课堂学习评价探索——以《分数的初步认识》为例
《小学生(多元智能大王)》2024年第12期79-81,共3页朱月朗 
随着新课程改革的实施,小学数学课堂学习评价逐渐步入了新的阶段。为了进一步探索有效的课堂学习评价模式,小学数学教师有必要及时把握教学改革时机,更新自身教学观念,把握评价的本质,充分利用好评价对于学生发展的促进作用,用评价激发...
关键词：小学数学 课堂教学 评价机制 《分数的初步认识》 
借助动手操作 感悟分数本质--《分数的初步认识》教学设计与意图
《小学教学设计》2024年第29期49-51,共3页朱欢 
【教学内容】人教版三年级上册第89~91页以及相关的练习。【教学过程】一、谈话导入,引入旧知师:同学们,前面我们学习过哪些数?
关键词：教学设计 动手操作 教学内容 人教版 旧知 三年级上册 《分数的初步认识》 
基于核心素养的小学数学教学探究——以《分数的初步认识》为例
《数学之友》2024年第14期52-54,共3页李传珍 
本文以核心素养导向的教学实践探究为目标,根据人教版《分数的初步认识》的教学内容设计了本节课的教学方案,通过教学实践,引导学生直观感受分数的含义并学会比较分数大小,增强学生的数感.
关键词：小学数学 数学核心素养 教学设计 
寓教于乐思想在小学数学教学中的渗透——以人教版三年级上册《分数的初步认识》为例
《安徽教育科研》2024年第16期51-53,共3页张明月 
在小学阶段,数学作为一门核心学科,对于培养学生的创造性思维和解决问题的能力具有不可忽视的作用。那么,如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣呢?又如何在小学数学活动中渗透寓教于乐的思想呢?本文将以人教版三年级上册《分数的初...
关键词：寓教于乐 小学数学 儿童教学 
基于核心素养的小学数学教学优化探究——以《分数的初步认识》教学为例
《数学之友》2024年第4期55-56,60,共3页刘晓蔚 
伴随着新课改的持续推进,学科核心素养培养成为了教育教学中的一项关键任务,良好的学科核心素养可以将学科的育人价值凸显出来,也可以为教学活动提供重要导向.小学数学教学中,做好对于学生数学核心素养的培养,能够提高学生的综合素质....
关键词：核心素养 小学数学 优化策略 
前置作业做中学 让学习真实发生--特级教师张晓刚《分数的初步认识》教学片段赏析
《小学教学设计》2024年第2期122-124,共3页康慧 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)在第二学段有关分数内容的教学提示指出:在认识整数的基础上认识分数,数的认识教学应为学生提供合理的情境,通过学生熟悉的具体情境,引导学生初步认识分数,进行简单的分数比...
关键词：前置作业 张晓刚 认识分数 分数单位 特级教师 加减运算 数的认识 教学提示 
基于数概念的一致性,探索分数的意义——以《分数的初步认识》教学为例被引量：2
《河北教育（教学版）》2023年第12期32-35,共4页吴汝萍 
江苏省高等教育教改研究立项课题(项目编号:2021JSJG201)的研究成果。
从数的认识的整体视角出发,基于数概念本质的一致性,让学生认识到分数产生的价值,充分理解分数的本质,以及与整数的一致性和关联性。理解分数的意义是公认的教学难点。很多教师认为其难以理解的原因在于它的双重性,分数既可以表示两个...
关键词：数概念 概念本质 分数的意义 数的认识 教学难点 充分理解 整体视角 双重性 
小学数学参与式学习策略的实践探究——以《分数的初步认识》为例
《进展》2023年第8期180-181,共2页彭德兰 
重庆市南岸区2018教育科学规划课题“参与式课堂教学文化构建的研究与实践”的阶段性成果,编号:2018-B-002。
为达到“在学科学习中落实核心素养,培养全面发展的学生”的目标,需要设计指向学生“学”的教学,而指导学生如何“学”显得尤为重要,学习策略则是让“学”在课堂上落地和生长的有效途径。本文以三年级上册“分数的基本认识”为例探究参...
关键词：参与式 学习策略 实践 
立足概念建构叩问分数本质——《分数的初步认识》教学实践与思考
《小学教学设计》2022年第32期62-64,共3页夏向阳 张磊铭 
一、教材背景分析 从分数的起源看,分数往往产生于人们分东西不能整分的状况下,它建立在平均分的基础上,是除法运算的结果,是与自然数有区别的一种新数.从分数在教材的编排看,分数是学生在学习了整数除法的基础上进行教学的,为后面小数...
关键词：除法运算 概念建构 分数的意义 教学实践与思考 整数除法 平均分 自然数 背景分析 
《分数的初步认识》的导入情境创设比较研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第11期75-77,共3页刘霞 
随着我国小学数学教育课程改革的不断深入,越来越重视对于学生问题解决能力的培养。问题解决能力的培养需要教师在讲授新课时,创设良好的问题导入情境。良好的问题导入情境是能够引发学生积极主动的思考,调动起学生的求知欲。研究主要...
关键词：导入情境 现实基础 最近发展区 学习效率 
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