小学高年级数学课堂创造性教学行为研究  

作　　者：于波 

机构地区：[1]山东省济南市平阴县孝直小学

出　　处：《当代家庭教育》2024年第16期148-150,共3页

摘　　要：随着新时代基础教育改革的深入,创造性教学已成为提升教学质量、培养学生创新能力的关键途径。小学高年级作为数学知识体系构建的关键时期,其数学课堂的创造性教学行为尤为重要。本文将探讨小学高年级数学课堂创造性教学行为的有效性,分析实施过程中需要注意的事项,并提出具体的教学策略,以期为教学实践提供有力支持。

关 键 词：小学高年级 数学课堂 创造性教学 研究策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]