幼小衔接视角下家园共育开展亲子绘本阅读的实践  

作　　者：王小青 

机构地区：[1]福建省厦门市翔安区金海第一中心幼儿园

出　　处：《当代家庭教育》2024年第15期15-17,共3页

摘　　要：培养早期阅读兴趣与习惯是幼儿教育的关键目标,而绘本是良好的工具,为入学语言准备提供着助力。然而,这项任务总是由幼儿园包揽,家庭的参与度、支持度较不理想,给幼小衔接工作带来了新挑战。对此,要深度剖析原因,找到一致性目标“顺利过渡”,全面整合“家—园”资源,开发“亲子共读”项目活动,构建温暖、激趣的家园共同体,携手促进绘本阅读,以此让幼儿从“入学准备”转向“入学期待”。本文以“家园共育”为主线,探究亲子绘本阅读实践。

关 键 词：家园共育 幼小衔接 绘本 亲子共读 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]