设疑激趣 以趣教学——小学数学结构化教学的有效探讨  

作　　者：李学杰 

机构地区：[1]山东省临沂东城实验小学

出　　处：《当代家庭教育》2024年第15期135-137,共3页

摘　　要：本文研究了在小学数学结构化教学中,如何运用设疑激趣模式进行教学的有效路径。小学数学结构化教学中运用设疑激趣的教学模式,不仅能增强结构化教学的连贯性,更能激发学生自主学习的动力,促使学生进入深度学习的模式。为此,文章提出了通过问题情境创设激发学生学习兴趣、分层设疑推进知识结构的逐步深化以及反思性提问深化知识理解的小学数学结构化教学策略。这些方法能构建高效的小学数学结构化教学模式,提升学生的数学素养和综合能力。

关 键 词：设疑激趣 小学数学 结构化教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]