高中英语阅读课提升推理与评价能力的策略探究  

作　　者：李浩良 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区第十高级中学

出　　处：《当代家庭教育》2024年第15期132-134,共3页

摘　　要：本文基于维果茨基的最近发展区理论,探讨了高中英语阅读课提升学生推理与评价能力的有效策略。剖析了学生逻辑思维现状,结合高中英语阅读课的特点,提出了学生推理与评价能力培养策略,并详细阐述了实践案例,旨在为高中英语教师提供可操作的教学指导,以提升学生英语阅读中的推理与评价能力。

关 键 词：最近发展区 高中英语 阅读课 推理与评价 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]