行走在以儿童为本的创造性音乐探究之路上  

作　　者：黄素华 

机构地区：[1]浙江省丽水市实验幼儿园教育集团

出　　处：《儿童与健康》2025年第2期65-67,共3页

摘　　要：创造性音乐活动,相较于传统音乐教育中模仿成分较多的活动,更注重幼儿学习过程、审美能力及音乐素养(包括感知、体验、表征、想象、创造)的培养。本研究旨在改变传统音乐教育中灌输式的教育理念,依据《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中艺术领域的理念,引领和指导音乐课程的实施。我们以创造性为突破口拓宽音乐活动的广度,通过开展项目活动来深化其深度。我们鼓励幼儿通过感受大自然、生活、游戏及节日中的音乐活动,培养发现美、创造美、享受美的能力,从而促进幼儿身心健康以及全面发展。

关 键 词：幼儿学习 音乐素养 灌输式 音乐课程 以儿童为本 传统音乐教育 教育理念 学习与发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]