科学活动:认识昆虫  

作　　者：李林娜 

机构地区：[1]西北大学幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2025年第2期91-93,共3页

摘　　要：设计意图:雨过天晴之后,幼儿们纷纷来到操场上玩耍。这时,飞来一只小虫子,路过的跳跳认出了这只虫子是天牛。于是,幼儿们纷纷加入了讨论,并对昆虫产生了浓厚的兴趣。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的科学学习就是在探究具体事物与解决实际问题中,尝试发现事物的异同与联系的过程;中班幼儿在生活中积累了粗浅的关于昆虫认知的经验。”因此,本节科学活动围绕幼儿对昆虫认知的实际经验展开,鼓励幼儿主动探究,不断发现问题,并在获取知识经验的过程中解决问题,从而提升幼儿的思辨能力、质疑能力和探究能力。

关 键 词：主动探究 中班幼儿 思辨能力 质疑能力 探究能力 学习与发展 尝试发现 设计意图 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]