初中生物学教学运用工作单引导教学的实践研究——以“生物圈”为例  

作　　者：丁玉龙 何晏佳 高永生 刘晓光[1,3] 

机构地区：[1]河北民族师范学院,河北承德067000 [2]保定爱和城高级中学,河北保定071051 [3]“植物学”(河北民族师范学院)国家民委重点实验室,河北承德067000

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第5期87-91,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：河北民族师范学院优质实验(实训)课程“植物生理学实验”(一般项目);教育部产学合作协同育人项目“食品中志贺氏菌检验虚拟仿真实验研究”(231105940142736)。

摘　　要：以秦皇岛市某中学八年级学生为研究对象,探究工作单在初中生物学教学中对学生核心素养的影响,以期为初中生物学教学的工作单教学模式提供有益的参考和借鉴。选取冀教版初中生物教材八年级下册中的“生物圈”作为研究内容,以学校的两个平行班分别作为对照班和实验班进行实践教学。研究结果表明,采用工作单教学模式的实验班学生在学习效果上优于对照班学生。运用工作单引导教学不仅能显著提高学生的学习积极性,还有助于培养他们的核心素养。

关 键 词：初中生物学 引导教学 工作单 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]