小学科学学业质量自主监测探究  

作　　者：陈端友 

机构地区：[1]东莞市教育发展研究与评估中心,广东东莞523000

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第5期132-135,139,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：广东省教育科学规划课题(教育综合改革专项)项目“构建义务教育学科质量监测与评价体系的实践研究”(课题编号:2022JKZG088)的研究成果。

摘　　要：学业质量监测是评价教学常用的方法。教师通常用测试代替监测,对监测试题研究较少,命题随意性大。如何加强对学业质量监测的实践研究,真正发挥监测应有的诊断学情、改进教学、引导学生发展的作用,是值得深入探究的问题。以小学科学教育质量自主监测为例,重点探讨小学科学学业质量监测流程、试题编制原则和实践要点,期待为广大研究者和一线教师提供参考。

关 键 词：学业质量监测 小学科学 课程标准 生命科学 物质科学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]