课程游戏化背景下幼儿混龄自主游戏的研讨  

作　　者：陈利 

机构地区：[1]榆林市横山区第二十一幼儿园

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第10期25-27,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：课程游戏化强调了游戏对幼儿学习、成长的重要性,要求教师通过游戏教学组织适宜幼儿身心发展的学习活动。幼儿混龄自主游戏,强调了幼儿间“跨年龄互动”,即幼儿在开放自由的学习环境中,主动与不同年龄段的同伴交流互动,并在游戏中友好合作、良性竞争,以自主游戏促进幼儿社交能力、沟通能力、问题解决能力的提升。对此,文章基于课程游戏化,探讨幼儿混龄自主游戏活动,以期更合理地开展混龄教育,使幼儿身心得到全面发展。

关 键 词：幼儿教育 课程游戏化 混龄教育 自主游戏 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]