初中数学教学课业减负增效对策分析  

作　　者：于建秀 

机构地区：[1]甘肃省白银市平川区王家山中学,甘肃白银730917

出　　处：《视周刊》2025年第7期67-67,共1页

摘　　要：初中数学教学作为培养学生数理思维和创新能力的关键阶段,其质量直接关系到国家的未来发展。然而,伴随着教育体制和课程安排的不断完善,初中数学教学中普遍存在的一个突出问题就是学生课业负担过重,给他们带来了巨大的心理压力和学习困扰。一、课业负担过重的原因分析1.学科知识体系庞大初中数学知识点相对独立但又紧密相连,学科体系的庞大性使得每一个知识点都显得至关重要,而学生需要掌握的知识点数量庞大,随着学科年级的升高,这一数量还在不断增加。

关 键 词：初中数学教学 学科知识体系 课业负担过重 教育体制 庞大性 课程安排 学习困扰 心理压力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]